A continuación se le presenta el texto titulado "Un buen argumento" que Ud. debe leer pausadamente para contestar luego unas preguntas.
 Un buen argumento
 1.         
                                              
2.
 3. 
Un argumento es un reclamo prominente al razonamiento e intelecto de la persona que 
recibe un
 4. 
mensaje oral o escrito. Un buen argumento debe derivarse inevitablemente de sus 
presupuestos.
 5.
 Además, un buen argumento debe evitar las falacias, tales como la falacia ad hominem, 
el
 6.
 argumentum ad populum o de cualquier otro tipo. Y por último, esos presupuestos 
deben apoyarse
 7.
 en evidencias científicas.
 8. 
Aunque las personas a nuestro alrededor siempre tratarán de convencernos de sus
 9. 
argumentos, muy pocas veces estarán empeñados en reconocer las fallas que poseen 
los mismos, ni
 10.
 tampoco sería relevante demostrárselo. Algunas amistades han terminado por el 
simple hecho de
 11.
 intentarlo. Sin embargo, la argumentación es una parte muy importante en los textos 
que leemos.
 12.
 Por tanto, un buen lector debe atender a esos tres puntos si desea ser un lector crítico. 
Es decir, él
 falacias que utiliza
 consideran
 decir, la
 conclusión. Por
 ejemplos o
 otras palabras,
 falacias
 13.
 debe constatar la validez lógica de los argumentos, debe estar alerta al empleo de 
14.
 el escritor para persuadirlo y buscar las evidencias que apoyen dichos argumentos.
 15.
 Un argumento lógico puede estar construido bajo el patrón de inferencias inductivas o
 16.
 deductivas. Una inferencia deductiva es aquella donde las conclusiones a las que se 
17.
 válidas son las que serían necesariamente verdaderas a partir de las premisas. Es 
18. 
conclusión está implícita en las premisas, o afirmaciones en las que se basa la misma 
19. 
otro lado, una inferencia inductiva es aquella en la que la conclusión se basa en 
20.
 afirmaciones a partir de los cuales se realiza un salto inductivo o generalización. En 
21.
 la conclusión va más allá de las premisas y no alcanza totalmente la certeza.
 22.
 Existen muchos medios para persuadir. Sin embargo, algunos suelen incurrir en 
23. 
(razonamientos inválidos). Por ejemplo, una generalización precipitada, o basar el 
argumento en
 24.
 pocas evidencias es una estrategia falaz. Por ejemplo, "la gente siempre se queja" es 
una expresión
 25.
 tradicional que comete esta falacia.

26. 
Por otro lado, una falacia bastante común es la falacia ad hominem. Asumir que la 
razón de
 27.
 una afirmación depende de cuál es la persona que la enuncia, es la esencia de esta 
falacia. Por
 28.
 ejemplo, se ha visto con mucha naturalidad que una artista dominicana perdiera su 
alegato de
 29.
 acusación de ser maltratada por su compañero, debido a que fue descubierta portando 
drogas en
 30.
 un aeropuerto. El hecho de que el que acusa sea culpable de un delito no debe ser 
considerado como
 31.
 una prueba de la falsedad de la acusación.
 32.
 Otro ejemplo de falacia es el "argumentum ad populum". Esta falacia implica defender 
una
 33.
 afirmación refiriéndose a la supuesta opinión que de ella tiene la gente en general. Por 
ejemplo, "el
 34.
 libro debe ser bueno porque ha sido uno de los más vendidos". Una buena pregunta 
sería, ¿sabe
 35.
 usted a cuantas personas les gustó?
 36.
 Por último, un argumento debe ofrecer evidencias. Las evidencias pueden clasificarse 
en
 37.
 hechos y en opiniones de expertos. Un lector crítico debe examinar los hechos que el 
autor presenta
 38.
 para defender su argumento y distinguirlos de las opiniones. Un hecho es una 
aseveración que puede
 39.
 ser verdadera o falsa, mientras que una opinión es una afirmación sentimental o de 
creencia que no
 40.
 ofrece la alternativa de decidir si es falsa o verdadera. Por ejemplo, un hecho sería: 
"Juan Pablo
 41.
 Duarte fue el primer presidente de República Dominicana". Mientras que una opinión 
sería:
 42.
 "Hubiera sido muy bueno que Juan Pablo Duarte fuera nuestro primer presidente". Un 
lector
 43.
 crítico debería basar sus argumentos en hechos más que en opiniones.

¿Cuál sería la idea principal del segundo párrafo (líneas 8-14)?

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